Задать вопрос врачу

Начиная с этого возраста необходимо учить детей пользоваться умеренным темпом речи. Это достигается прежде всего путем личного примера воспитателя, напоминаниями малышам о том, что говорить надо не спеша. Однако это лишь одна сторона вопроса. Смена темпа речи является неотъемлемой частью ее интонационной выразительности. Монотонная речь бедна, в то время как «игра» темпа обогащает ее, делает ярче, красочнее.

Уже в первой младшей группе следует учить детей говорить п быстро и медленно. С этой целью воспитатель произносит тукосочетания или отдельные слова с различной скоростью (быстро, медленно, умеренно), а затем предлагает детям воспроизводить их в том же темпе. Путем таких упражнений малыши приучаются не только на слух дифференцировать скорость произнесения слов, но и говорить в различном темпе.

Воспитывая у детей умение менять громкость голоса, темп речи, воспитатель тем самым подготавливает их к правильному использованию в дальнейшем интонационных средств выразительности, развивает речевой слух.