Задать вопрос врачу

Тесный контакт детского сада и семьи — необходимое условие правильного и своевременного развития речи ребенка. Некоторых родителей беспокоит то, что их сын (дочь) неправильно произносит слова, не выговаривает звуки, переставляет в словах слоги; допускает много грамматических ошибок, не может достаточно четко и понятно отвечать на вопросы. Педагогу следует разъяснять им, что освоение ребенком звуковой системы родного языка — процесс длительный и не все звуки дети на третьем году жизни могут произносить правильно.

Бывает и так, что двухлетний малыш не говорит совсем или имеет лепетную речь, а родители не обращают на это внимания, считая такое состояние речи ребенка возрастным явлением. В лом случае воспитатель должен посоветовать им обратиться к врачу и логопеду. На данном возрастном этапе некоторые несовершенства детской речи вполне закономерны. Однако родителей необходимо предупреждать о том, что не следует повторять вслед за ребенком неправильно сказанное слово, так как это закрепляет дефект.

Воспитатель должен также объяснить родителям, почему, общаясь с детьми, следует избегать крикливой, громкой, раздраженной речи. Спокойная и правильная речь окружающих — пример для воспитания такой же речи у ребенка.

Необходимо рассказать родителям и о том, какими приемами надо расширять и обогащать лексический запас ребенка. Малыш больше усвоит слов и научится пользоваться ими сам тогда, когда взрослые не только неоднократно называют предметы, но и обращают внимание ребенка на их цвет, форму, материал, из которого они сделаны, назначение. Следует предупреждать родителей о недопустимости употребления без надобности упрощенных слов («бибика» — вместо автомашина), а также слов, недоступных для понимания малыша; о том, что не стоит также увлекаться словами с уменьшительными суффиксами (стульчик, котеночек), подделываться под детскую речь; что исправлять фонетические и лексикограмматические ошибки ребенка нужно неназойливо, в спокойном тоне.

Если ребенок по каким-либо причинам не смог усвоить программный материал, воспитатель может порекомендовать родителям позаниматься с малышом дома, объяснив конкретно, что они должны делать. Педагог советует родителям, какие книги они должны покупать ребенку, что ему читать. Для детей третьего года жизни подбирают такие художественные произведения, содержание которых легко воспринимается и понимается малышами, в которых  действия, совершаемые персонажами, повторяются неоднократно. Поскольку у двухлетнего ребенка внимание еще недостаточно , устойчиво, стихи, рассказы, сказки должны быть небольшими по объему. Читать их надо не торопясь, выразительно, добиваясь, чтобы при повторном чтении малыш договаривал отдельные слова, фразы. В уголке для родителей целесообразно помещать список книг для домашнего чтения (рубрика «Что читать малышам»)